Var står jag nu?
Hur många tankar går det inte genom huvudet varje dag kring varje barn? Följde jag upp vårt samtal? Fick hen utmaningen hen bad om? Publicerades kunskapen i bloggen? Har alla fått jobba mot sina individuella mål denna veckan? Var står vi nu i processen i vårt utvecklingsarbete, Inflytande och fysisk lärmiljö?
Mina tankar har under kursens gång fått en riktning där eleverna delaktighet är mer i fokus och hur vi dokumenterar är mer centralt. Att vi börjat arbeta med Unikum underlättar dokumentationen och blir lättare tillgänglig för föräldrar både i elevernas loggar och klassens blogg. Här finns elevernas individuella mål vilka de systematiskt arbetar med vid olika pass i veckan och här (i bloggen) finns också klassens mål angående den fysiska lärmiljön och hur de vill utveckla denna. Under julen samlar vi in alla tomflaskor som blir kvar efter alla kalas, detta är en del i vårt entreprenöriella lärande där vi försöker hitta vägar att lösa de utmaningar vi ställs inför, för att t.ex. något av våra önskemål om ett akvarium eller TV-spel kan bli verklighet i vårt klassrum. Genom att på fritids frågat vår rektor om att måla om stora lekrummet har vi gått ett steg framåt i demokratiprocessen och hur man praktiskt går tillväga för att jobba mot kollektiva önskningar. Rummet doftar nu av målarfärg och vi hjälps åt med att forma innehållet i rummet utifrån vad som vill göras där. Men nu upptäcker jag att barnen inte riktigt förstår att de varit delaktiga och haft inflytande, de kan inte uttrycka det i ord. Det krävs goda samtal för att förtydliga och hjälpa eleverna att förstå sin delaktighet och att de genom att dokumentera får syn på vad de varit med och påverkat och gjort i processen. Mitt förhållningssätt behöver bli än mer tydligt och i kommunikationen hela tiden se till att använda ord och begrepp för att barnen ska övergå till detta andra språk samt kunna uttrycka sig med hjälp av detta. Kollegiala samtal hade också varit hjälpsamt, det får jag föra vidare till vårens arbetslagsmöte. Nästa steg med eleverna är hur vi kan få deras analoga portfolios att bli digitala i Unikum.
